摘掉“差生”的帽子——拯救“習(xí)得性無助”的孩子
我不是一個(gè)差生，因此一直到做兒童教育之前，對(duì)于“差生”的世界我是不了解的，我不懂這兩個(gè)字對(duì)于一個(gè)孩子來說有多么沉重。后來，我學(xué)習(xí)了心理學(xué)，從事了兒童教育的工作，能夠從另外一個(gè)角度來看待這些天真可愛的孩子。然而看到越多的“差生”，就越想要流淚。我們希望孩子們能夠永遠(yuǎn)單純，永遠(yuǎn)善良，但這世界的惡意從來就不會(huì)消失。無論是“差生”還是“后進(jìn)生”，這種有意無意的惡意，對(duì)孩子造成了多么大的心理傷痕。這些問題曾經(jīng)讓作為父母的我們不勝其煩，但那正是一個(gè)孩子對(duì)這個(gè)世界的渴求和探索的心。?“差生”有對(duì)世界的渴求和探索嗎？他們是不是也以為自己不配擁有好奇心和求知欲呢？我有一個(gè)想當(dāng)宇航員的小外甥，他就是這樣一個(gè)差生。在上小學(xué)之前，他的夢(mèng)想是成為一名宇航員，飛到土星上面和外星人交朋友。那時(shí)候他常常問“媽媽你會(huì)不會(huì)土星語(yǔ)能不能教教我？”、“我要怎么樣才能成為宇航員？”、“太空上會(huì)不會(huì)下雪，我想和我的土星小伙伴一起打雪仗?！薄谶@樣的疑問中他知道了宇航員要勇敢，所以打針從來都不哭；他也知道宇航員必須要有良好的視力，所以愿意每天減少20分鐘看心愛的動(dòng)畫片的時(shí)間。現(xiàn)在我的小外甥成為了一名小學(xué)生，戴上了紅領(lǐng)巾。但我發(fā)現(xiàn)他卻變得越來越不快樂，因?yàn)橄啾绕渌耐瑢W(xué)而言，他顯然是一名“差生”。他的數(shù)學(xué)成績(jī)不大好，被數(shù)學(xué)老師當(dāng)眾說“你是全班＊差的孩子！”，同學(xué)們也看不起他。“我也不知道?！?/section>“那求求老天爺吧?！保ㄟ@孩子從哪里學(xué)的老天爺）我永遠(yuǎn)忘不了我的小外甥說這句話時(shí)，那看似漫不經(jīng)心背后的失落眼神。他才8歲，就已經(jīng)成為了一個(gè)典型的“習(xí)得性無助”的孩子。而他的學(xué)生時(shí)代，才剛剛開始。習(xí)得性無助是美國(guó)的心理學(xué)家塞利曼1967年在一個(gè)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中提出來的一個(gè)概念。
起初他把狗關(guān)在籠子里，只要蜂音器一響，就給狗以一定程度的電擊，讓狗感到很不舒服。狗想逃避，可是它被關(guān)在籠子里，上天無路，入地?zé)o門，逃避不了電擊，只好被動(dòng)地忍受。經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后，蜂音器先響起來，但在給狗以電擊之前，實(shí)驗(yàn)人員就把籠門打開了，按說狗是可以借此逃走的。但是此時(shí)狗不但不逃，而是不等真正的電擊出現(xiàn)，就自動(dòng)地先躺倒在地，開始呻吟和顫抖。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，在本來可以選擇主動(dòng)逃避的時(shí)刻，由于以往的痛苦經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生絕望的情緒，出現(xiàn)被動(dòng)地等待痛苦來臨的行為，這就是習(xí)得性無助。這個(gè)狗狗的遭遇和“差生”們的經(jīng)歷何其相似？盡管孩子沒有受到電擊，但老師卻不斷在說“你怎么又不及格？”、“為什么其他同學(xué)都會(huì)做就你不會(huì)？”、“我沒有見過比你更差的孩子”；而爸爸媽媽們?cè)诶蠋熌抢飦G了面子，回家大概也很難給孩子好臉色，“你能不能給我爭(zhēng)點(diǎn)氣！”、“下次不考前10名就不能去游樂園！”；而那些本來應(yīng)該是好朋友的同學(xué)，此刻卻也說著“你是個(gè)大笨蛋，我才不和你玩兒。”??小學(xué)階段正是同伴關(guān)系建立的重要時(shí)期，但似乎學(xué)業(yè)失敗了，就一切都完蛋了?！捌降取币辉~，在小學(xué)“差生”中，似乎就是一種奢望。只是因?yàn)樗麄儽绕渌暮⒆幼叩穆?，就得不到老師的認(rèn)可，得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可，得不到同伴們的認(rèn)可。雖然沒有固定的籠子，但這些不接納無形當(dāng)中何嘗不是一種牢籠和枷鎖呢？我心疼我的小外甥，也心疼這世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的“差生”們。有時(shí)候我總會(huì)問自己：“孩子們一年級(jí)學(xué)不會(huì)加減法后果真的如此嚴(yán)重嗎？”嚴(yán)重到孩子可能會(huì)為此變得不開心，變得失去好奇心和求知欲，甚至變得抑郁。而我能聽到許多爸爸媽媽對(duì)孩子的心疼，當(dāng)然也能夠聽到他們的不滿和抱怨。?我們無法改變整個(gè)社會(huì)的評(píng)價(jià)體系，那么我們能做些什么呢？孩子為什么會(huì)習(xí)得性無助？得不到認(rèn)可和接納**是一個(gè)重要的原因。說起來似乎很容易，但要真正做到卻非常困難。這意味著你必須接納孩子“偷懶”，“注意力不集中”，“開小差”這些小缺點(diǎn)。別著急反駁，我說了“接納”，并不意味著什么都不做。鼓勵(lì)聽起來很容易，但卻是極需技巧的。你需要有非常強(qiáng)的洞察力和耐心，同時(shí)又要避免“獎(jiǎng)勵(lì)的陷進(jìn)”。如果你不知道的話，鼓勵(lì)有方也許能夠幫到你。我相信每個(gè)家長(zhǎng)的愛都是無私的，但孩子真的這樣以為嗎？也許我們不光要愛孩子，還要讓他知道，即使他是一個(gè)“差生”，我們也會(huì)愛他。
